A.合理情緒療法 B.松弛訓(xùn)練 C.肯定性訓(xùn)練 D.系統(tǒng)脫敏療法
A.校風(fēng)班風(fēng) B.教學(xué)內(nèi)容 C.班級規(guī)模 D.教師的人格特征
A.誘導(dǎo)求治者通過學(xué)習(xí)獲得所缺少的適應(yīng)性行為。 B.最了解自己的是當(dāng)事人,他能在漸增的自我察覺基礎(chǔ)上,為自己找到更合適的行為。 C.強調(diào)人能夠“自己救自己”,而不必仰賴魔法、上帝或超人的力量。 D.通過獎勵而造成某種期望出現(xiàn)的良好行為的一項行為治療技術(shù)。