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A.從題材上說，詩人跳出了唯藝術(shù)派表現(xiàn)自我的藩籬，把目光轉(zhuǎn)向勞動(dòng)者，表現(xiàn)人民群眾的痛苦生活。
B.從藝術(shù)風(fēng)格上來看，詩人擺脫了唯美派為藝術(shù)而藝術(shù)的形式主義傾向，采用經(jīng)過提煉的自然口語，親切自然，清麗明快，充滿生活氣息。
C.詩中運(yùn)用對(duì)比手法增強(qiáng)了表現(xiàn)力：例如大堰河的家境非常貧寒，卻充滿了人間真情；生身父母的家庭富麗堂皇，卻只有虛偽與雕飾。
D.用地名——大堰河代人名，表現(xiàn)了舊社會(huì)中的婦女許多人都沒有名字，而她連姓氏也無人知道，竟然無姓無名，可見社會(huì)地位的卑微，具有深刻的思想意義。
最新試題
聽問訓(xùn)練常見的形式有口問口答和（）兩種類型。
智力是多種因素的有機(jī)結(jié)合，其中（）是智力的核心因素。
語文課程理念提出，語文教學(xué)要立足學(xué)生（）發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。
以（）為開發(fā)主體，語文學(xué)習(xí)所利用的各種課程資源的總和就是語文校本課程資源。
（）是指課業(yè)及進(jìn)程，指學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍及內(nèi)容展開的程序。
對(duì)學(xué)科內(nèi)容的透徹理解是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的（），它主要體現(xiàn)在對(duì)教材的解讀和加工上。
復(fù)習(xí)與一般的學(xué)習(xí)不同，主要在于它的行為具有（）的特點(diǎn)。
（）指讀者掌握作者所要表達(dá)的意思，屬于“一分鐘閱讀”的范疇。
常規(guī)閱讀教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)模式是：預(yù)習(xí)一（）一復(fù)習(xí)與練習(xí)。
人類最基本的學(xué)習(xí)方法是（）。