A、環(huán)境變化
B、人員變化與工作變化
C、企業(yè)狀況的變化
D、現(xiàn)狀與愿望的差距
E、與同行間的績(jī)效差距
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、個(gè)性潛能及人格特質(zhì)
B、學(xué)歷水平及職業(yè)資格水平
C、人格特征分析
D、職業(yè)需求
E、工作能力
A、人員
B、商品
C、信息
D、設(shè)施
E、需求
A、一致性原則
B、系統(tǒng)性原則
C、技能性原則
D、操作性原則
E、針對(duì)性原則
A、專人負(fù)責(zé)制
B、政策導(dǎo)向式
C、行業(yè)協(xié)作式
D、科教協(xié)作式
E、小組研討式
A、客觀性原則
B、適時(shí)性原則
C、廣泛性原則
D、經(jīng)濟(jì)性原則
E、準(zhǔn)確性原則
最新試題
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是（）
對(duì)員工進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)的基本過(guò)程是（）。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中（）階段。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是（）
開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。
示范性培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的原則有（）
模仿---練習(xí)教學(xué)過(guò)程模式的基本程序是（）
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有（）
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問(wèn)題，應(yīng)從（）方面加以考慮。
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開(kāi)發(fā)認(rèn)為，職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。