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天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施校企合作，實(shí)施了“四合一”的教學(xué)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?！八暮弦弧敝傅氖牵ǎ?。

A.課堂與車間，教師與師傅，學(xué)生與學(xué)徒，作品與產(chǎn)品
B.課堂與工廠，教師與師傅，學(xué)生與干部，作品與業(yè)績(jī)
C.課堂與車間，教師與師傅，學(xué)生與干部，作品與業(yè)績(jī)
D.課堂與工廠，教師與師傅，學(xué)生與學(xué)徒，作品與產(chǎn)品

單項(xiàng)選擇題

截至2010年，中央級(jí)的公益類院所橫向科技收入達(dá)到（）億元，約為2004年分類改革初期的23倍。

A.18.77
B.19.15
C.20.23
D.27.71

20世紀(jì)80年代，我國(guó)開始推進(jìn)科技體制改革，科研院所改革的基本方針就是（）。

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天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施校企合作，實(shí)施了“四合一”的教學(xué)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?！八暮弦弧敝傅氖牵ǎ?。

截至2010年，中央級(jí)的公益類院所橫向科技收入達(dá)到（）億元，約為2004年分類改革初期的23倍。

20世紀(jì)80年代，我國(guó)開始推進(jìn)科技體制改革，科研院所改革的基本方針就是（）。

天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施校企合作，實(shí)施了“四合一”的教學(xué)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?！八暮弦弧敝傅氖牵ǎ?。

截至2010年，中央級(jí)的公益類院所橫向科技收入達(dá)到（）億元，約為2004年分類改革初期的23倍。