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某老師在《贈(zèng)汪倫》的教學(xué)中，老師組織了一場(chǎng)“表演”。
師：“同學(xué)們，今天我們上《贈(zèng)汪倫》一課，大家有沒(méi)有興趣表演李白和汪倫離別時(shí)的情況呢?”同學(xué)們紛紛舉手，并有兩位同學(xué)上來(lái)表演，他們模仿古人的模樣，用手邊捋胡子，邊念《贈(zèng)汪倫》的詩(shī)。這種新奇的表演別開生面。后來(lái)又有一組的同學(xué)上臺(tái)表演，他們想起了唱古時(shí)候離別時(shí)候的歌，可是又都不太想得起來(lái)，這時(shí)老師提醒道，我們可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飛揚(yáng)。
請(qǐng)結(jié)合案例，分析教師應(yīng)如何上好一堂課?