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“學不躐等”、“不凌節(jié)而施”,體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。
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重視組織各種復(fù)習,體現(xiàn)了鞏固性原則。
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在教學中,教師要承認學生是學習的主體,注意調(diào)動他們的學習主動性,引導(dǎo)他們獨立思考,積極探索,生動活潑的學習,自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力,屬于啟發(fā)性原則。
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