A、認(rèn)識的間接性
B、認(rèn)識的交往性
C、認(rèn)識的教育性
D、認(rèn)識的直接性
E、認(rèn)識的有領(lǐng)導(dǎo)性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、觀察
B、思維
C、記憶
D、想象
E、興趣
A、教育目的
B、學(xué)生年齡特征
C、學(xué)科的特性
D、學(xué)生認(rèn)知水平
E、教學(xué)的時空條件
A、教學(xué)是以教師的“教”為主體活動
B、教學(xué)實質(zhì)是一種認(rèn)識活動
C、教學(xué)的本質(zhì)就是智育
D、教學(xué)不等于課堂教學(xué)
E、教學(xué)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”相統(tǒng)一的活動
A、識記知識
B、理解知識
C、應(yīng)用知識
D、鞏固知識
E、培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力
A、教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目的
B、教學(xué)具有教育性
C、教學(xué)具有多種形態(tài)
D、教學(xué)由教與學(xué)兩方面的活動組成
E、教學(xué)是共性和多樣性的統(tǒng)一
最新試題
簡述隱性課程及其對學(xué)生影響的特點。
有效實施綜合實踐活動課程要遵循哪些原則？
運(yùn)用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。
個人經(jīng)驗與歷史經(jīng)驗相結(jié)合反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識與豐富學(xué)生感性知識的關(guān)系，理論與實踐的關(guān)系。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習(xí)法。
教學(xué)任務(wù)受人們追求的教學(xué)價值取向決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)的目標(biāo)要求。
教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗。
講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，講授法可分為講述、講解和講演三種方式。
簡述綜合實踐活動課程的性質(zhì)和內(nèi)容。
裴斯泰洛齊指出“理論不能脫離實際，事實不能離開思想。”