目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）

“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）

既是學術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）

在赫爾巴特認為，教學的任務(wù)主要在于（）

實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）

在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）

下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）