在行為科學(xué)發(fā)展階段，產(chǎn)生了許多影響較大的理論，以下屬于這一時的理論有（）。

戰(zhàn)略性人力資源管理的動態(tài)性基于假設(shè)是組織內(nèi)外環(huán)境是（）

在進行績效考核時，與主管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好的員工往往被認為具有較強的溝通能力，這種現(xiàn)象屬于“暈輪效應(yīng)”。

根據(jù)薩帕理論，從出生到14歲是職業(yè)發(fā)展的確立階段。

遺傳和其他先天因素是影響人力資源質(zhì)量的主要因素之一。

360度考核只有在那些開放程度高、員工參與意識強的企業(yè)才能取得理想的效果。

下列哪個不是依據(jù)觀察對象的工作周期劃分的（）。

思維培訓(xùn)主要是解決（）

再學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高層次，主要是指學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。

亞當斯的公平理論關(guān)注人們怎樣對分配決定測內(nèi)容做出反應(yīng)，經(jīng)常叫做（）。