A.起步、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、創(chuàng)新
B.起步、應(yīng)用、融合、創(chuàng)新
C.建設(shè)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、創(chuàng)新
D.建設(shè)、應(yīng)用、融合、創(chuàng)新
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.表現(xiàn)性評價
B.診斷性評價
C.形成性評價
D.終結(jié)性評價
A.甄別功能
B.激勵功能
C.導(dǎo)向功能
D.診斷功能
A.測量為本
B.價值多元
C.共同建構(gòu)
D.全面參與
A.培養(yǎng)特色教師團(tuán)隊(duì)
B.提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力
C.滿足學(xué)生的全面?zhèn)€性發(fā)展需要
D.重塑學(xué)校與政府的關(guān)系
A.提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力
B.培養(yǎng)特色教師團(tuán)隊(duì)
C.滿足學(xué)生的全面?zhèn)€性發(fā)展需要
D.重塑學(xué)校與政府的關(guān)系
最新試題
?在教師專業(yè)發(fā)展過程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，通過互動和合作促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，這是對（）的應(yīng)用。
現(xiàn)實(shí)教育中存在著“怎么評價就怎么教，怎么評價就怎么學(xué)”的現(xiàn)象，這體現(xiàn)了教育評價的（）。
?（）是指在教育活動開始之前進(jìn)行的評價，目的是了解事物的已有條件和水平，確定起點(diǎn)，為教育工作的設(shè)計(jì)與選擇提供依據(jù)。
?開展學(xué)生需求調(diào)查運(yùn)用的ISO9000標(biāo)準(zhǔn)體系的基本原則是（）。
校長負(fù)責(zé)制概念的四個基本組成要素是：（）、校長全面負(fù)責(zé)、黨支部監(jiān)督保證和教職工民主管理。
?TPACK知識框架下，PCK是指（）。
《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》對教育的要求是：堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，促進(jìn)（）。
德育主體是指（）。
?系統(tǒng)性減負(fù)的原理認(rèn)為減負(fù)是一項(xiàng)（）工程，需要學(xué)校、家庭和社會各方面共同努力。
?學(xué)生負(fù)擔(dān)過重在政府和教育行政管理系統(tǒng)方面的原因表現(xiàn)在（）。