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以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)是否有效,有賴于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生特點(diǎn)和教師等三大因素的相互影響。
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判斷題
讓學(xué)生通過(guò)操縱模擬的系統(tǒng)掌握實(shí)驗(yàn)步驟,然后進(jìn)入真實(shí)實(shí)驗(yàn)室,可以有效的減少實(shí)驗(yàn)中的操作失誤。這時(shí)計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)起到預(yù)備實(shí)驗(yàn)的作用。
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判斷題
布魯納認(rèn)為,教育工作者的任務(wù)是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種適應(yīng)正在發(fā)展著的形式,以表征系統(tǒng)發(fā)展順序,作為教學(xué)設(shè)計(jì)的模式,讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。
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