A.能與同學(xué)互相協(xié)作友好相處
B.注重實驗探究方案設(shè)計的思考與改善
C.能解釋生活中常見的沉浮現(xiàn)象
D.能說出物體沉浮的三種情況及其條件
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教師節(jié)前夕,徐老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來信:徐老師,您還記得畢業(yè)前的那次主題班會嗎?班會上您送給我們每個人一張三年前剛?cè)胄r的照片,并在照片的背面寫上您的贈言,送給即將走進(jìn)考場的我們。我端詳著照片上稚嫩的自己,翻看著背面的贈言:相信自己,成功就在下一步的堅持中!心中涌起一陣陣暖流,這句話給了我前進(jìn)的動力,激勵我實現(xiàn)了夢想。我不會忘記您陪我走過情緒低沉的時光,突如其來的重病使我一度那么消沉與無助,是您無微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的勇氣和信心。等我身體恢復(fù)后,您又利用休息時間不知疲倦地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。我不會忘記為了與同學(xué)們有更多的交流話題,年過半百的您學(xué)習(xí)制作視頻,關(guān)注足球賽事,就連“超女快男”也略知一二;我不會忘記為了拓展同學(xué)們的知識面,您帶領(lǐng)我們一起快樂“悅讀”;不會忘記您在課余時間伏案學(xué)習(xí)的背影。
材料中徐老師在教育教學(xué)過程中確立了()的學(xué)生觀。A.學(xué)生是發(fā)展中的人
B.學(xué)生是獨特的人
C.學(xué)生是具有獨立意義的人
D.學(xué)生是以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主的人
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最新試題
2021年4月公布的《人類減貧的中國實踐》白皮書指出,中國在減貧實踐中探索形成的寶貴經(jīng)驗,為人類減貧探索了新的路徑。中國扶貧減貧的根本動力是()。
下列哪項不屬于統(tǒng)一戰(zhàn)線的對象?()
學(xué)科課程,是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展,分門別類地從各門科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識所組成的教學(xué)科目,亦稱分科課程。下列對學(xué)科課程的理解正確的是()。
內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗區(qū),是國家批準(zhǔn)設(shè)立的覆蓋省級全域全業(yè)的試驗區(qū),下列不是國家設(shè)立的內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗區(qū)的是:()。
16世紀(jì)以后,世界進(jìn)入近代社會??茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展引起了社會制度、思想觀念和生活方式的巨大變化,也引起了教育的巨大變化。近代社會教育的特征包括()。