單項(xiàng)選擇題教育對社會(huì)需求的適應(yīng)關(guān)系主要可以從三方面來分析：社會(huì)的根本性質(zhì)，（）和社會(huì)的具體制度。
A.社會(huì)的經(jīng)濟(jì)狀況
B.社會(huì)的經(jīng)濟(jì)制度
C.社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r
D.社會(huì)的民主發(fā)展
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1.單項(xiàng)選擇題社會(huì)需求對教育的作用表現(xiàn)出四個(gè)特點(diǎn)：層次性，方向性，發(fā)展性和（）。
A.制約性
B.基礎(chǔ)性
C.能動(dòng)性
D.可變性
2.單項(xiàng)選擇題使教育所具有的形成人力資本的功能得以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，有賴于（）。
A.經(jīng)濟(jì)效益
B.社會(huì)效益
C.教育價(jià)值
D.教育投資
3.單項(xiàng)選擇題1960年發(fā)表題為《人力資本投資》，震驚了西方學(xué)術(shù)界。此人是（）。
A.沃爾什
B.舒爾茨
C.朱利安
D.布魯納
4.單項(xiàng)選擇題最早提出“人力資本”一詞的是（）。
A.沃爾什
B.舒爾茨
C.朱利安
D.布魯納
5.單項(xiàng)選擇題從認(rèn)識教育功能至教育實(shí)施的最終環(huán)節(jié)，是在教育判斷之后確定（）。
A.教育價(jià)值
B.教育價(jià)值判斷
C.教育價(jià)值觀
D.教育價(jià)值取向
最新試題
教育法的實(shí)施由國家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在需要尋求法律途徑解決問題時(shí)，向國家機(jī)關(guān)申述理由，請求處理的行為稱為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。
題型：單項(xiàng)選擇題
教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。
題型：單項(xiàng)選擇題
以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級職務(wù)。
題型：單項(xiàng)選擇題
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
《中華人民共和國教師法》是（）通過的。
題型：單項(xiàng)選擇題