A.廣度
B.準確度
C.效度
D.難度
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A.既不拒絕也不答應(yīng)，看這位家長接下來的反應(yīng)
B.立即拒絕這位家長的要求，并表示只有明明的學習成績提高了，自己才有可能多照顧他
C.給這位家長講明道理，說明自己安排座位的理由，并獲得家長的配合
D.為了自己以后在學校的發(fā)展，答應(yīng)這位家長的要求
A.教學對象
B.教學目標
C.經(jīng)濟條件
D.媒體的技術(shù)
A.班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量
B.班集體是促進學生個性發(fā)展的一個重要因素
C.班集體特別能培養(yǎng)學生的自我教育能力
D.班集體為鑒賞美和創(chuàng)造美奠定基礎(chǔ)
A.說服
B.榜樣
C.鍛煉
D.修養(yǎng)
A.專業(yè)性
B.客觀性
C.計劃性
D.可比性
最新試題
任務(wù)型教學是指教師通過引導(dǎo)語言學習者在課堂上完成任務(wù)來進行教學。下列（）不屬于任務(wù)型教學的特點。
成人修理鐘表，一邊修理一邊尋找故障原因，這屬于（）。
何老師在教育教學活動中對學生十分嚴格，要求學生按時保質(zhì)完成其交代的學習任務(wù)，何老師也經(jīng)常與學生討論不同國家的風土人情，也常常參與一些學生活動，與學生相處十分融洽，何老師與學生的這種師生關(guān)系屬于（）。
學生意識到自己的歷史使命，為不辜負父母的期望，為爭取自己在班集體中的地位和名次等都屬于學習動機中的（）。
學生在學習“路程=速度×時間”時，該學習屬于（）。
小梁認為他的朋友小雨很厲害，就賦予其一切好的品質(zhì)，甚至覺得小雨的家人也很厲害，這種現(xiàn)象被稱為（）。
“優(yōu)生學”體現(xiàn)了（）的觀點。
某學校的課程嘗試將數(shù)學課與物理課的學習經(jīng)驗相結(jié)合，使之成為一個完整的學習經(jīng)驗體系。根據(jù)現(xiàn)代課程理論之父——泰勒的觀點，這種課體現(xiàn)了組織學習經(jīng)驗的（）。
現(xiàn)代教育評價倡導(dǎo)（）。
以下對各教育家相關(guān)的介紹中，正確的是（）。