教育價(jià)值觀是高校教師職業(yè)理想的核心要素。

只要師德考評(píng)不合格，不管學(xué)術(shù)成果多么優(yōu)秀，在教師評(píng)優(yōu)、評(píng)聘等環(huán)節(jié)中都必須一票否決。

我國西周時(shí)期出現(xiàn)了專門的教育機(jī)構(gòu)，同時(shí)設(shè)有專職的教育管理人員，而且有專職的教師。

《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》從“愛國守法”、“敬業(yè)愛生”、“教書育人”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”、“服務(wù)社會(huì)”、“為人師表”六個(gè)方面對(duì)高校教師提出了師德要求。

學(xué)術(shù)良知就是學(xué)者基于學(xué)術(shù)理想，對(duì)學(xué)術(shù)道德一種本能追求。

高校教師要志存高遠(yuǎn)和淡泊名利是矛盾的，難以統(tǒng)一。

教師要積極參加社會(huì)和公共生活。

現(xiàn)代為人師表和傳統(tǒng)師表觀念都強(qiáng)調(diào)以教書育人和建設(shè)道德社會(huì)為己任。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)也是敬業(yè)精神的體現(xiàn)。

高校教師有學(xué)術(shù)腐敗行為的可依照《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》執(zhí)行。