A、促進(jìn)教育發(fā)展
B、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展
C、促進(jìn)文化發(fā)展
D、促進(jìn)社會發(fā)展
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A、備課
B、上課
C、課外輔導(dǎo)
D、作業(yè)布置與批改
A、實(shí)物直觀、模像直觀、語言直觀
B、實(shí)物直觀、掛圖直觀、語言直觀
C、實(shí)物直觀、模像直觀、掛圖直觀
D、模像直觀、掛圖直觀、語言直觀
A.教學(xué)目的明確
B.教學(xué)內(nèi)容正確
C.教學(xué)方法靈活
D.學(xué)生主體性充分發(fā)揮
A、實(shí)物
B、人自身的活動
C、說教
D、標(biāo)本
A、教學(xué)本質(zhì)
B、教學(xué)模式
C、教學(xué)內(nèi)容
D、教學(xué)方法
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最新試題
學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的一般原則是什么?
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,貫徹國家的教育方針,實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。
美國實(shí)用主義教育家杜威把教學(xué)過程概括為:困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論的五步,簡稱五步教學(xué)法。
學(xué)生在教學(xué)指導(dǎo)下運(yùn)用知識去完成一定的操作,并形成技能、技巧的方法是練習(xí)法。
教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生的創(chuàng)造才能主要指他們能運(yùn)用已有知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識的能力。
知識并不代表智力,人的智力的高低,主要取決于先天的遺傳因素。
活動課程的主要特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)是什么?
教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動中,它的正確和靈活運(yùn)用是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
裴斯泰洛齊指出“理論不能脫離實(shí)際,事實(shí)不能離開思想?!?/p>