單項(xiàng)選擇題有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))及教科書等系統(tǒng)化活動(dòng)的過程是()
A、課程分類
B、課程評價(jià)
C、課程實(shí)施
D、課程設(shè)計(jì)
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1.單項(xiàng)選擇題課程論研究的是()的問題。
A、為誰教
B、怎樣教
C、教什么
D、教給誰
2.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個(gè)特征是我國義務(wù)教育階段()
A.課程目標(biāo)的基本特征
B.教學(xué)計(jì)劃的基本特征
C.教學(xué)大綱的基本特征
D.教學(xué)目標(biāo)的基本特征
3.單項(xiàng)選擇題課程改革就其實(shí)質(zhì)來講,就是課程()的問題。
A、現(xiàn)代化
B、綜合化
C、系統(tǒng)化
D、理論化
4.單項(xiàng)選擇題學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受()因素和內(nèi)外部因素的影響。
A、基礎(chǔ)因素
B、智能
C、思維
D、能力因素
5.單項(xiàng)選擇題教材的主體部分是()
A、講授提綱和講義
B、教科書和參考書
C、教科書和講義
D、講義和參考書
最新試題
首次提出“隱性”課程的是杜威。
題型:判斷題
地方課程將國家課程和校本課程有機(jī)地聯(lián)系起來。
題型:判斷題
教科書的使用對象是教師。
題型:判斷題
建立在不同的教育哲學(xué)理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。
題型:判斷題
各級各類學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和是課程。
題型:判斷題
教育改革的核心是課程的改革。
題型:判斷題
制約學(xué)校課程的三大因素是社會(huì)、知識和兒童。
題型:判斷題
學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、靈活性和發(fā)展性。
題型:判斷題
我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃具備的三個(gè)基本特征是強(qiáng)制性;普通性;基礎(chǔ)性。
題型:判斷題
從課程制定者或管理制度層次,課程類型分為國家課程;地方課程;學(xué)校課程。
題型:判斷題