單項(xiàng)選擇題課程論研究的是()的問題。
A、為誰教
B、怎樣教
C、教什么
D、教給誰
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1.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個(gè)特征是我國義務(wù)教育階段()
A.課程目標(biāo)的基本特征
B.教學(xué)計(jì)劃的基本特征
C.教學(xué)大綱的基本特征
D.教學(xué)目標(biāo)的基本特征
2.單項(xiàng)選擇題課程改革就其實(shí)質(zhì)來講,就是課程()的問題。
A、現(xiàn)代化
B、綜合化
C、系統(tǒng)化
D、理論化
3.單項(xiàng)選擇題學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受()因素和內(nèi)外部因素的影響。
A、基礎(chǔ)因素
B、智能
C、思維
D、能力因素
4.單項(xiàng)選擇題教材的主體部分是()
A、講授提綱和講義
B、教科書和參考書
C、教科書和講義
D、講義和參考書
5.單項(xiàng)選擇題指導(dǎo)整個(gè)課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定()。
A、教育目的
B、培養(yǎng)目標(biāo)
C、課程目標(biāo)
D、教學(xué)目標(biāo)
最新試題
編制課程的過程模式是由克伯屈提出來的。
題型:判斷題
教育改革的核心是課程的改革。
題型:判斷題
地方課程屬于二級課程,只能開設(shè)必修課。
題型:判斷題
將課程視為學(xué)科和教材的定義,將學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)。
題型:判斷題
在我國,課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計(jì)劃;教學(xué)大綱;教科書。
題型:判斷題
學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、靈活性和發(fā)展性。
題型:判斷題
教學(xué)計(jì)劃的核心問題是課程的設(shè)置。
題型:判斷題
學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受三方面因素的影響:基礎(chǔ)因素;內(nèi)部因素;外部因素。
題型:判斷題
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于教育家洛克。
題型:判斷題
真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)者是夸美紐斯。
題型:判斷題