A、使物體分成容易組裝和拆卸的部分
B、物體的對稱形式轉(zhuǎn)為不對稱形式
C、如果物體不是對稱的,則加強(qiáng)它的不對稱程度
D、從物體中拆出“干擾”部分
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A、從物體中拆出“干擾”部分
B、將物體中的關(guān)鍵部分挑選或分離出來
C、用電離射線處理空氣或氧氣
D、用惰性環(huán)境代替通常環(huán)境
A、用富氧空氣代替普通空氣
B、用純氧替換富氧空氣
C、用電離射線處理空氣或氧氣
D、用惰性環(huán)境代替通常環(huán)境
A、相似聯(lián)想
B、接近聯(lián)想
C、對比聯(lián)想
D、連鎖聯(lián)想
A、原理移植
B、結(jié)構(gòu)移植
C、方法移植
D、材料移植
A、陳述問題事實(shí)
B、提出如何解決問題的建議
C、評估建議的優(yōu)缺點(diǎn)
D、對各項(xiàng)選擇方案進(jìn)行直覺判斷
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最新試題
在具體運(yùn)用缺點(diǎn)列舉法作創(chuàng)造發(fā)明時(shí),可(),也可(),還可借助于()等方式。
組合既可以是()也可以是()。在自然界和人類社會(huì)中,組合現(xiàn)象非常普遍。
附加組合是指以某一特定的對象為主體,增添新的附件性對象,從而使新的物品()的組合方法。
辯證思維方法是科學(xué)研究中最常用的思維形式和思維方法,其基本形式和主要方法可分為()等幾種。
在文藝發(fā)展的歷史長河中,創(chuàng)新發(fā)揮著重要作用。沒有創(chuàng)新的文藝家,就不會(huì)有自己的地位。所以,從社會(huì)進(jìn)步上分析,創(chuàng)新促進(jìn)著()和人類文明。
創(chuàng)新學(xué)習(xí),即是指在理解基礎(chǔ)上的深入思考、積極探索、大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新學(xué)習(xí)的(),即在能融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上舉一反三。發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新思想和新理論。
在尚且無法通過數(shù)據(jù)證明管理創(chuàng)新的有效性時(shí),高層管理人員通常會(huì)尋求外部認(rèn)可來促使內(nèi)部變革。外部認(rèn)可包括()、咨詢公司等多種來源。
靈感出現(xiàn)最多的領(lǐng)域是在創(chuàng)新思維活動(dòng)中,它是一種最佳創(chuàng)造能力,是創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)造性想像能力和記憶能力巧妙的融合,是人的()、新觀念、()和()的助產(chǎn)婆。
文化創(chuàng)新本身必須真正體現(xiàn)中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,認(rèn)真貫徹()、繼承、()和()的原則。
國家創(chuàng)新體系就選擇了以企業(yè)創(chuàng)新為(),知識(shí)創(chuàng)新為(),理論創(chuàng)新為(),制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新為()的創(chuàng)新框架。