A.多個(gè)體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究項(xiàng)目和研究生課程被設(shè)立。
B.應(yīng)用運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展則得益于2名臨床心理學(xué)家BruceOgilvie和TomTutko的貢獻(xiàn)。
C.隨著越來(lái)越多的人開(kāi)始對(duì)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)感興趣，一些運(yùn)動(dòng)心理學(xué)專業(yè)組織開(kāi)始在20世紀(jì)60年代出現(xiàn)。
D.運(yùn)動(dòng)技能控制與學(xué)習(xí)方面的研究得到了重視。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.NormanTriplett
B.ColemanGriffith
C.FranklinHenry
D.BruceOgilvie
A.人本主義
B.認(rèn)知主義心理學(xué)派
C.結(jié)構(gòu)主義
D.完形主義
A.心理過(guò)程
B.心理現(xiàn)象
C.心理活動(dòng)
D.心理狀態(tài)
A.運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練動(dòng)機(jī)與比賽動(dòng)機(jī)；
B.心理技能訓(xùn)練；
C.學(xué)校體育的效益與功能；
D.體育鍛煉的心理前因問(wèn)題；
A.臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)與教育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)；
B.鍛煉心理學(xué)、學(xué)校教育心理學(xué)和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)心理學(xué)；
C.臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)和教育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)；
D.學(xué)校教育心理學(xué)和臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)；
最新試題
下列不屬于監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)心理疲勞的心理指標(biāo)的是（）。
個(gè)體在體育運(yùn)動(dòng)如果有了一定的成功感、獲得感，會(huì)更容易建立一種積極的（），利于自信心的形成。
通常情況下，具有外向性特征的運(yùn)動(dòng)員（低特質(zhì)焦慮者）面對(duì)成功或失敗時(shí)，更傾向于（），具有內(nèi)向性特質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員（高特質(zhì)焦慮者）在獲得成功或遭遇失敗時(shí)傾向于（）。
以間接興趣為基礎(chǔ)，指向活動(dòng)的結(jié)果的動(dòng)機(jī)是（），相反，以直接興趣為基礎(chǔ)，指向活動(dòng)過(guò)程本身的動(dòng)機(jī)是（）。
排名靠后的球隊(duì)最不易表現(xiàn)出攻擊行為。
有的運(yùn)動(dòng)員對(duì)于自己所從事的運(yùn)動(dòng)本身感興趣，認(rèn)為它是對(duì)自己身體機(jī)能的積極挑戰(zhàn)，從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力，體驗(yàn)到一種效能感和滿足感，這種訓(xùn)練動(dòng)機(jī)屬于（）。
只有在專業(yè)隊(duì)的比賽中才存在主場(chǎng)效應(yīng)，業(yè)余隊(duì)的比賽中不存在主場(chǎng)效應(yīng)。
運(yùn)動(dòng)員平時(shí)說(shuō)的在腦子里“過(guò)電影”，指的是運(yùn)動(dòng)表象。
耳朵是人類(lèi)的聽(tīng)覺(jué)器官，同時(shí)也是（）器官。
（）是激勵(lì)人們參加體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在原因或內(nèi)部動(dòng)力，它決定著體育運(yùn)動(dòng)參與者在體育運(yùn)動(dòng)中的傾向性、活動(dòng)強(qiáng)度和堅(jiān)持性。