A.以改善對象的健康相關行為為目標
B.已初步形成較完整的理論體系
C.單一方向的信息傳播
D.系統(tǒng)的干預活動
E.融合了多種學科理論
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A.健康教育是有計劃、有組織、有評價的系統(tǒng)干預活動
B.健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，并強制其采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動和過程
C.健康教育以調查研究為前提
D.傳播健康信息是健康教育的主要措施
E.健康教育以改善對象的健康相關行為為目標
對高血壓患者進行健康教育的程序包括5個環(huán)節(jié)：
①把最終學習效果與教學雙方共同商定的目標進行比較，來判斷教育的有效性；
②與患者溝通好，在減少干擾、確保隱私的前提下執(zhí)行健康教育計劃；
③幫助患者學習作出有利于血壓穩(wěn)定的決定，參與高血壓的治療和護理；
④制訂充分的有關血壓控制與治療知識的教學計劃，是本次健康宣教成功的基礎；
⑤評估患者學習高血壓知識的需要和興趣。
請問上述5個環(huán)節(jié)的正確排列順序是（）
A.②④③⑤①
B.⑤③④②①
C.⑤④③②①
D.②④①③⑤
E.⑤③②④①
A.是由教育的方式把健康知識轉變?yōu)閭€人及社會所需要的行為模式
B.是通過教育的途徑，幫助人們利用生活各方面的經驗綜合成有系統(tǒng)的程序，以增進個人及社會有關的健康知識、態(tài)度與行為等
C.是一種連接健康知識和信念之間的教育過程
D.是提供學習經驗的過程，其目的是影響個人、社會及世界的健康習慣、態(tài)度與知識
E.包括智力的、心理的及社會的三個層面，通過正確決策最終促成行為上的改變
A.求真心理
B.求新心理
C.求近心理
D.求短心理
E.求奇心理
A.人群健康學指標
B.日常生活質量指標
C.臨床健康學指標
D.社會健康學指標
E.人類健康指標