A、循序漸進(jìn)的原則、理論聯(lián)系實(shí)際的原則、互動的原則
B、理論聯(lián)系實(shí)際的原則、反復(fù)性原則、互動的原則
C、整體性原則、差異性原則、互動的原則
D、理論聯(lián)系實(shí)際的原則、環(huán)境育人性原則、互動的原則
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A、生活照料和看護(hù)
B、自身素質(zhì)的提高和嬰兒的看護(hù)
C、日常生活保健與護(hù)理
D、生活照料、日常生活保健與護(hù)理、教育
A、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀的了解
B、確保嬰兒在以后的發(fā)展中為自身做一個很好的定位
C、有助于對嬰兒個體特征進(jìn)行全面、深入、客觀的了解
D、是制定嬰兒個別化教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)和前提
A、了解嬰兒父母的興趣
B、對嬰兒其中一項(xiàng)能力的發(fā)展水平進(jìn)行評價(jià)
C、對嬰兒整體發(fā)展水平和各項(xiàng)能力發(fā)展水平及其發(fā)展速度進(jìn)行科學(xué)評價(jià)
D、教育者要想象出嬰兒的大體情況
A、只對嬰兒智力發(fā)展水平進(jìn)行評定和估價(jià)
B、只對嬰兒認(rèn)知能力的發(fā)展進(jìn)行評定和估價(jià)
C、對嬰兒發(fā)展水平和各項(xiàng)能力的發(fā)展水平及其發(fā)展速度的評定和估價(jià)
D、只對嬰兒社會交往能力的發(fā)展進(jìn)行評定和估價(jià)
A、掌握0~3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律,對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和評估
B、為確定嬰兒的認(rèn)知發(fā)展水平
C、對嬰兒以后的成長做一個正確的定位
D、為嬰兒的社會行為的發(fā)展做評估
最新試題
育嬰員對家長提出的育兒問題要()
在實(shí)際工作中要求育嬰員轉(zhuǎn)變觀念,變被動的適應(yīng)為()、變生硬的服務(wù)為生動的引導(dǎo)、變單一的工作為綜合的教養(yǎng)。
在育嬰員職業(yè)中,除非特別所指,一般0-3歲統(tǒng)稱()。
下列不屬于育嬰員道德建設(shè)內(nèi)容的是()。
()目的是評估嬰幼兒成長的進(jìn)步情況和評估育嬰員的教學(xué)成果。
下列對《兒童權(quán)利公約》的四大原則描述不精確的選項(xiàng)是()。
關(guān)于高級育嬰員開展培訓(xùn)的要求,不正確的是()。
育嬰員要以嬰幼兒的()作為依據(jù),才能得到家長的信任。
下列不屬于《母嬰保健法》的主要內(nèi)容的選項(xiàng)是()。
小組與團(tuán)體教學(xué)實(shí)施前要做好分組安排。