隊(duì)列研究的主要目的為

隊(duì)列研究的分組依據(jù)為

某病發(fā)病率呈歷年的一般水平，各病例間在發(fā)病時(shí)間、地點(diǎn)方面無明顯聯(lián)系，表現(xiàn)為散在發(fā)生，這樣的發(fā)病強(qiáng)度即為

某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在社區(qū)組織一次健康家園活動(dòng)，中心內(nèi)容是普及醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，為了動(dòng)員廣大群眾參加這次健康教育活動(dòng)，首選的傳播方式應(yīng)為

對(duì)于橫斷面分析哪一項(xiàng)是不恰當(dāng)?shù)?/p>

使用一種新療法可減少某病的死亡人數(shù)，但不能使本病治愈，則有

下述病因的判定標(biāo)準(zhǔn)中哪一條是必須要達(dá)到的

某地發(fā)生的大規(guī)模不明熱流行中，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民罹患率高，參加過支農(nóng)勞動(dòng)的國(guó)家職工發(fā)病者亦甚多，尋找病因時(shí)，主要利用下列哪種邏輯思維方法

下列哪一項(xiàng)是病例對(duì)照研究的優(yōu)點(diǎn)（）

發(fā)病率定義為