A.教師對(duì)教科書的忠實(shí)取向
B.教師可以根據(jù)實(shí)際情況恰當(dāng)?shù)倪x用教材、靈活地增刪教材
C.不需要教師重新學(xué)習(xí)，并結(jié)合教材與學(xué)生實(shí)際，引入教學(xué)
D.只需掌握具體性的專業(yè)知識(shí)，不需要掌握方向性的專業(yè)知
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
面對(duì)新教材，教師首先要做的是（）
①研究所教學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》
②研究教材。
③教師要從課程整體設(shè)計(jì)高度、從學(xué)科知識(shí)技能整合視角、從教材知識(shí)技能的體系編排審視教材、靈活運(yùn)用教材。
④研究學(xué)生特點(diǎn)
A.①②③
B.①③④
C.①②③④
D.②③④
A.在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思
B.在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評(píng)
C.在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑
D.在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主精神
A.從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者
B.從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究成果推廣者
C.從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的模仿者
D.從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)者型的獨(dú)立的教師
A.教學(xué)設(shè)計(jì)具有靈活性的特點(diǎn)
B.教學(xué)設(shè)計(jì)的方案一般不能修改
C.在教學(xué)設(shè)計(jì)過程的模式中包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生特征、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)
D.教學(xué)設(shè)計(jì)需要用系統(tǒng)的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)
A.教學(xué)策略即教學(xué)方法
B.制定教學(xué)策略就是做好教學(xué)計(jì)劃。
C.能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學(xué)的教學(xué)策略
D.教學(xué)策略具有明確的針對(duì)性和典型的靈活性
最新試題
關(guān)于生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用，正確的是（）。
賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績(jī)退步了很多，數(shù)學(xué)老師和她談話時(shí)，賈胡麗說：“考試的時(shí)候，操場(chǎng)上有班級(jí)上體育課，外面太吵了，影響我做題?！备鶕?jù)韋納成敗歸因理論，賈胡麗把這次成績(jī)較差歸因于（）因素。
人們聆聽交響樂時(shí)的愉悅感屬于（）。
《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格，其代表人物是（）。
教師資格認(rèn)定是獲得教師資格證書必不可少的環(huán)節(jié)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，通過教師資格證筆試和面試的甜甜想要獲得初中數(shù)學(xué)的教師資格證書，需要到（）進(jìn)行認(rèn)定。
下列幾項(xiàng)中，必須接受義務(wù)教育的是（）。
下列量表中，不屬于智力測(cè)驗(yàn)量表的是（）。
下列老師的行為，做法正確的是（）。
針對(duì)近日開播的一部古裝劇，歷史學(xué)家批判其架空歷史、無稽之談；影評(píng)人嘲諷某流量明星的“演技”，暗諷此劇開創(chuàng)了“摳劇先河”。這一現(xiàn)象反映出知覺具有（）。
實(shí)用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的，實(shí)用主義教育學(xué)（）。