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多重障礙兒童之間存在著巨大的差異,但他們的共性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)體差異。
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判斷題
多重障礙兒童學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能的速度較同齡正常兒童緩慢,和其他類型的殘疾兒童相比,多重障礙兒童的學(xué)習(xí)速度更慢。
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判斷題
多重障礙兒童學(xué)習(xí)能力較低,因此他們的學(xué)習(xí)成就可能是一點(diǎn)一點(diǎn)出現(xiàn)的,并且短期內(nèi)也不會(huì)有突飛猛進(jìn)的變化。
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