多項(xiàng)選擇題團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)形式有()

A.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
B.發(fā)展團(tuán)隊(duì)工作能力
C.發(fā)展團(tuán)隊(duì)規(guī)范
D.發(fā)展團(tuán)隊(duì)信任氣氛


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1.多項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)的三項(xiàng)主要角色是()

A.力求發(fā)展、變革和創(chuàng)新
B.注重人的因素,激發(fā)員工的積極性
C.關(guān)注未來(lái),進(jìn)行戰(zhàn)略思維和決策
D.幫助員工做好工作規(guī)劃

2.多項(xiàng)選擇題以下領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性中,有利于保持團(tuán)隊(duì)的士氣的是()

A.使團(tuán)隊(duì)成員愿意從事正在進(jìn)行的事情
B.工作進(jìn)程要穩(wěn)定
C.尊重團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人生活空間
D.面臨特別困難時(shí)及時(shí)打氣

3.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作特點(diǎn)的描述,錯(cuò)誤的是()

A.以有效溝通為橋梁
B.以共同目標(biāo)為紐帶
C.以強(qiáng)制合作為基礎(chǔ)
D.以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為手段

4.單項(xiàng)選擇題團(tuán)隊(duì)的主要特征不包括()。

A.人數(shù)較多
B.目標(biāo)一致
C.彼此為對(duì)方負(fù)責(zé)
D.技能互補(bǔ)

5.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)新的“新”并非表現(xiàn)在()

A.開(kāi)辟相對(duì)新的知識(shí)領(lǐng)域
B.對(duì)原有的錯(cuò)誤知識(shí)進(jìn)行修正
C.順著原有知識(shí)的思路往前推進(jìn)一步
D.已有知識(shí)和新知識(shí)的融合和創(chuàng)造

最新試題

理性決策模式以()為基礎(chǔ),認(rèn)為決策者知道哪種行為可以得到最大的效果,而可以從中挑選最好的。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從上述案例可以看出,A團(tuán)隊(duì)發(fā)展良好的原因不包括()  

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于個(gè)人執(zhí)行力和組織執(zhí)行力的關(guān)系,以下理解不正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小林本來(lái)應(yīng)該加強(qiáng)與其他團(tuán)隊(duì)成員溝通。對(duì)他而言,團(tuán)隊(duì)溝通最重要的功用就是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō),每個(gè)成員必須做到職責(zé)是明晰的。不同的成員才能不同,分工也要不同。

題型:判斷題

團(tuán)隊(duì)成員一般分為6種類(lèi)型,包括()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)水平的提升要學(xué)會(huì)批評(píng)下屬,先表?yè)P(yáng),再批評(píng),再表?yè)P(yáng)的批評(píng)方法是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

增強(qiáng)組織執(zhí)行力需要了解你的企業(yè)與員工,做事實(shí)事求是,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,設(shè)定明確的目標(biāo),確定優(yōu)先順序,實(shí)行后續(xù)追蹤,堅(jiān)持賞罰分明,傳授經(jīng)驗(yàn),提升員工能力,了解自我,完善自己,做執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)與管理者。

題型:判斷題

設(shè)立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)需要注意的問(wèn)題包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

通過(guò)對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)進(jìn)行階段性分解,有利于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題