A.順著原有知識的思路往前推進一步
B.已有知識和新知識的融合和創(chuàng)造
C.開辟相對新的知識領(lǐng)域
D.對原有的錯誤知識進行修正
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A.團隊規(guī)范
B.團隊信任氣氛
C.團隊精神
D.團隊價值
A.魅力型領(lǐng)導
B.變革型領(lǐng)導
C.維持型領(lǐng)導
D.戰(zhàn)略型領(lǐng)導
A.形成階段績效一般，改善速度有限
B.成長階段，績效進入快速改善的階段
C.成熟階段，績效進入快速改善的階段
D.結(jié)束階段，創(chuàng)新團隊的研究對象和創(chuàng)新團隊主要成員發(fā)生實質(zhì)性的變化
A.包容成員
B.獲得支持
C.保持謙虛
D.資源共享
A.學習目標
B.網(wǎng)絡課程內(nèi)容
C.指導性策略
D.網(wǎng)絡課程評價
最新試題
強化組織執(zhí)行力的方法是戰(zhàn)略規(guī)劃落地、人員配置科學、運行機制高效、組織文化先進。
領(lǐng)導水平的提升要學會批評下屬，先表揚，再批評，再表揚的批評方法是（）。
團隊決策的程序是（）。
從上述案例可知，B團隊業(yè)績較差的根本原因是（）
（）決策模式主張將理性與漸進結(jié)合起來。
關(guān)于小林面臨的團隊沖突，下列說法正確的一項是（）
團隊一詞在20世紀下半葉多指一種科研形式，是根據(jù)攻關(guān)課題的需要，打破原來行政組織的界限，以承擔課題的某一兩個專家為核心，重組需要的各個學科的有關(guān)專家，組成團體進行研究或發(fā)展工作。
中國人認可的領(lǐng)導類型包括臨危不亂型、善抓大事型、鞠躬盡瘁型、寬厚待人型。
社會與組織中的各種制度分為兩類：一類是激勵大家做生產(chǎn)性能力，一類是激勵大家做分配性能力的，對于團隊來說，激勵大家多作分配性努力為正確。
按信息掌握程度，決策分為（）。