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教師行為的道德評價是有助于調(diào)整教育過程中各種關(guān)系的。
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教師在選擇道德行為時,道德認識的高低有時會直接決定道德行為的正誤。
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教師只有自覺地使自己行為的選擇同客觀必然性相一致,才能獲得真正的自由。
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