A.取得成就的水平 B.品德修養(yǎng)的質(zhì)量 C.道德要求內(nèi)化的程度 D.獲得報酬的多少
A.敬業(yè)精神不足,缺少責(zé)任心 B.功利性太強,缺少自律性 C.行為表現(xiàn)失范,缺少為人師表意識 D.漠視學(xué)生人格,對學(xué)生缺少關(guān)愛
A.有目的、有組織、有計劃地對教師施加系統(tǒng)的道德影響的實踐活動 B.教師主體人格和品德的建構(gòu)過程 C.教師內(nèi)在道德需要與社會道德原則的互動對話過程 D.教師教育的重要組成部分