A.有目的、有組織、有計劃地對教師施加系統(tǒng)的道德影響的實踐活動 B.教師主體人格和品德的建構(gòu)過程 C.教師內(nèi)在道德需要與社會道德原則的互動對話過程 D.教師教育的重要組成部分
A.社會對教師道德的期望和要求的高層次性 B.教師職業(yè)的特殊性,要求教師具有較高的教師職業(yè)道德 C.教師勞動本身的特殊性,要求教師有較強(qiáng)的自覺性 D.教師職業(yè)責(zé)任感的內(nèi)心監(jiān)督,使教師具有道德意識的自覺性
A.個人與個人的關(guān)系B.個人與集體的關(guān)系C.集體與集體的關(guān)系D.集體與社會的關(guān)系