A、“誠(chéng)信教育進(jìn)課堂”
B、“誠(chéng)信興學(xué)”
C、“誠(chéng)信教育在校園”
D、“誠(chéng)信立言”
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A、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)主體誠(chéng)信自律意識(shí)教育
B、引導(dǎo)網(wǎng)民樹(shù)立科學(xué)的誠(chéng)信自律意識(shí)
C、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者樹(shù)立科學(xué)的誠(chéng)信自律意識(shí)
D、大力宣傳和弘揚(yáng)健康向上的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚
A、思想誠(chéng)信、學(xué)習(xí)誠(chéng)信
B、經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信、生活誠(chéng)信
C、政治誠(chéng)信、服務(wù)誠(chéng)信
D、工作誠(chéng)信、擇業(yè)誠(chéng)信
A、利益原則
B、有效原則
C、剛性原則
D、一致原則
A、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，筑牢誠(chéng)信司法的思想基礎(chǔ)
B、加強(qiáng)司法核心價(jià)值觀建設(shè)，強(qiáng)化司法誠(chéng)信意識(shí)
C、構(gòu)建司法誠(chéng)信體系，規(guī)范司法行為
D、建立適應(yīng)現(xiàn)代司法誠(chéng)信建設(shè)的法律體系
A、善
B、正義
C、應(yīng)當(dāng)
D、忠孝
最新試題
從本質(zhì)上說(shuō)，奉獻(xiàn)社會(huì)屬于道德活動(dòng)的范疇。
“誠(chéng)”是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)和普遍要求。（）
職稱評(píng)審委員會(huì)目錄由備案的人力資源社會(huì)保障部門(mén)定期向社會(huì)發(fā)布。
虛假宣傳違反誠(chéng)實(shí)信用原則，違反公認(rèn)的商業(yè)準(zhǔn)則，它是一種消極的合理競(jìng)爭(zhēng)行為。
職稱評(píng)審的結(jié)果由職稱評(píng)委會(huì)的專家投票表決得出。
我國(guó)《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》和《產(chǎn)品質(zhì)量法》等多部法律都能從根本上遏制不法企業(yè)或個(gè)人的造假行為。
專業(yè)技術(shù)人員可在本人研究專業(yè)無(wú)關(guān)的領(lǐng)域兼職。
勇?lián)姑羌w主義精神在社會(huì)主義職業(yè)領(lǐng)域中的具體體現(xiàn)。
學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)重質(zhì)量輕數(shù)量是學(xué)術(shù)浮夸的“催化劑”。（）
黨的十九屆五中全會(huì)提出：“弘揚(yáng)誠(chéng)信文化，推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)?！奔訌?qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間誠(chéng)信治理，是弘揚(yáng)誠(chéng)信文化、推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。（）