A、各自獨(dú)立
B、相互猜疑
C、相互信任
D、以金錢為唯一目的
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A、軍備
B、糧食
C、誠(chéng)信
D、國(guó)庫(kù)
A、說話算數(shù),言而有信
B、經(jīng)常自省,隨時(shí)反思
C、己所不欲,勿施于人
D、心懷坦蕩,真誠(chéng)待人
A、誠(chéng)信是創(chuàng)建一流醫(yī)療行業(yè)的關(guān)鍵
B、誠(chéng)信是醫(yī)療行業(yè)醫(yī)療質(zhì)量的保證
C、誠(chéng)信是建立良好醫(yī)患關(guān)系的前提
D、建設(shè)信用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)的重要環(huán)節(jié)
E、健全覆蓋全社會(huì)征信系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)
A、大力進(jìn)行誠(chéng)信宣傳教育,避免認(rèn)識(shí)誤區(qū)
B、全方位進(jìn)行誠(chéng)信道德教育
C、講究教育方法,使誠(chéng)信道德教育更具成效
D、民主法治建設(shè)
E、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展
A、穩(wěn)定性
B、內(nèi)發(fā)性
C、漸成性
D、長(zhǎng)期性E變動(dòng)性
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最新試題
教師和青年學(xué)生等在入學(xué)入職、職稱晉升、參與科技計(jì)劃項(xiàng)目等重要節(jié)點(diǎn)必須開展()
從本質(zhì)上說,奉獻(xiàn)社會(huì)屬于道德活動(dòng)的范疇。
下列不屬于英國(guó)利茲大學(xué)誠(chéng)信制度建設(shè)的實(shí)踐做法的是()
取得職稱的方式不包括參加相關(guān)的職業(yè)資格考試。
學(xué)術(shù)誠(chéng)信本質(zhì)是學(xué)術(shù)道德建設(shè)和學(xué)術(shù)規(guī)范的問題。
職稱評(píng)審委員會(huì)目錄由備案的人力資源社會(huì)保障部門定期向社會(huì)發(fā)布。
學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)重質(zhì)量輕數(shù)量是學(xué)術(shù)浮夸的“催化劑”。()
加大學(xué)術(shù)失信懲罰力度,就是要減低失信行為成本。
我國(guó)《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》和《產(chǎn)品質(zhì)量法》等多部法律都能從根本上遏制不法企業(yè)或個(gè)人的造假行為。
專業(yè)技術(shù)人員誠(chéng)信文化建設(shè)是一項(xiàng)綜合推進(jìn)()的系統(tǒng)工程。