從學(xué)校工作的具體情況來看，影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括（）

悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對(duì)象、愿望、理想的（）

個(gè)體面對(duì)壓力企圖對(duì)身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個(gè)體處于適應(yīng)壓力的（）

依據(jù)情緒的狀態(tài)來分，情緒可分為哪幾種（）

大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）

自我意識(shí)的意志成分是（）

關(guān)于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）

關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的，說法正確的是（）

經(jīng)常導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差的思考方式有（）

弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）