指在教學情境中,教師先呈現(xiàn)規(guī)則的若干例證,然后,讓學生在例證中概括出一般規(guī)則的學習方式。
指在元認知的作用下,具體調(diào)節(jié)記憶方法的策略。
指個體在認知活動進行過程中,對自己的認知活動積極進行監(jiān)控,并相應地進行調(diào)節(jié),以達到預定目的。