伴侶的愛是（）

關于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）

不同的劃分標準有不同類型的壓力，正壓力和負壓力是根據(jù)（）來劃分的。

不屬于人的心理過程是（）

家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。

以下屬于網(wǎng)絡對大學生心理的消極影響的是（）

關于學習可能產(chǎn)生的，說法正確的是（）

個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護復原，因而產(chǎn)生大量調節(jié)身體的激素，表明該個體處于適應壓力的（）

情緒的表達中向環(huán)境的表達可以表現(xiàn)為（）

關于人際交往能力的構成，國內外學者的主要觀點認為人際交往能力包括認知成分、（）、行為成分。