1.意識形態(tài)教育比重過高，基本道德品質(zhì)教育的內(nèi)容仍然強調(diào)不夠。 2.對教育對象的價值判斷能力的培養(yǎng)沒有引起足夠的重視
1.依據(jù)社會生活實踐對不同年齡學(xué)生品德發(fā)展水平的不同要求。 2.依據(jù)受教育者的心理發(fā)展水平和接受能力 3.德育工作實際的需要
最新試題
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
