運動員平時說的在腦子里“過電影”，指的是運動表象。

個體在體育運動如果有了一定的成功感、獲得感，會更容易建立一種積極的（），利于自信心的形成。

個人最佳功能區(qū)理論強調個體差異，認為當焦慮水平處于理想機能區(qū)段內，可獲得最佳操作成績。

以間接興趣為基礎，指向活動的結果的動機是（），相反，以直接興趣為基礎，指向活動過程本身的動機是（）。

模擬訓練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運動員的臨場適應能力。

有的運動員對于自己所從事的運動本身感興趣，認為它是對自己身體機能的積極挑戰(zhàn)，從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力，體驗到一種效能感和滿足感，這種訓練動機屬于（）。

培養(yǎng)學生體育運動學習的動機，下列哪些方法比較恰當？（）

下列哪一項不屬于教練員的領導功能？（）

“別緊張”、“千萬別失誤”是賽場上常用的積極提示語。

團體的人數(shù)越多，團體的力量越大，凝聚力越高。