表現(xiàn)性目標(biāo)的特點(diǎn)

普遍性目標(biāo)

普遍性目標(biāo)的價(jià)值取向是普遍主義的價(jià)值觀，認(rèn)為任何課程與（）都能夠并應(yīng)當(dāng)運(yùn)用于所有的教育情境。

教育目標(biāo)分類學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域的基本內(nèi)容：知識(shí)、（）、應(yīng)用、（）和綜合

教育目標(biāo)分類學(xué)的局限

學(xué)科知識(shí)

生成性目標(biāo)的價(jià)值取向是對(duì)（）的追求，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生、教師與教育情境的交互作用，正是在這種交互作用中不斷產(chǎn)生出（）與教學(xué)的目標(biāo)。

普遍性目標(biāo)的價(jià)值與局限

表現(xiàn)性目標(biāo)

行為目標(biāo)的特點(diǎn)有目標(biāo)的精確性、（）、可操作性。