A、“釘釘子”
B、“螺絲釘”
C、“排頭兵”
D、“老黃牛”
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A、重大問題
B、核心目標(biāo)
C、根本任務(wù)
D、科學(xué)發(fā)展觀
A、“城鄉(xiāng)一體”
B、“南水北林”
C、“四區(qū)三帶”
D、“沿黃及南水北調(diào)”
A、“暢通工程”
B、“雙基雙治”
C、“智慧城市”
D、“數(shù)字城市”
A、在全黨全社會樹立關(guān)于政府和市場關(guān)系的正確觀念
B、有利于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式
C、有利于轉(zhuǎn)變政府職能
D、有利于抑制消極腐敗現(xiàn)象
A、市場秩序不規(guī)范，以不正當(dāng)手段謀取經(jīng)濟(jì)利益的現(xiàn)象廣泛存在
B、生產(chǎn)要素市場發(fā)展滯后，要素閑置和大量有效需求得不到滿足并存
C、市場規(guī)則不統(tǒng)一，部門保護(hù)主義和地方保護(hù)主義大量存在
D、市場競爭不充分，阻礙優(yōu)勝劣汰和結(jié)構(gòu)調(diào)整
最新試題
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個人對崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計劃的（）
在工作重新設(shè)計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計方法稱為（）
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導(dǎo)師計劃的（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動內(nèi)容的職業(yè)。
通常表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時間可以作為一個緩沖帶，這是指導(dǎo)師計劃的（）
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。