A.科研機構(gòu)
B.高等院校
C.政府部門
D.企業(yè)
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A、創(chuàng)新思維是邏輯思維的基礎(chǔ)
B、創(chuàng)新思維通過非邏輯思維成為科學(xué)理論
C、創(chuàng)新思維更多的是質(zhì)變的產(chǎn)物，跟量變關(guān)系不大
D、創(chuàng)新思維是求同思維和求異思維的互補
A.思維定式是一種完全錯誤的思維方式
B.思維定式具有強大的慣性
C.破解思維定式，應(yīng)敢于提出問題，獨立思考
D.思維定式強調(diào)的是事物間的聯(lián)系，特別是相似性和不變性
A.與會者堅持開放性的獨立思考精神，暢所欲言
B.與會者慎言慎行，反對過早的下結(jié)論
C.鼓勵與會者提出盡可能多的解決問題的方案
D.堅持長時間研討問題，直至研究出解決方案
A.頭腦風(fēng)暴法
B.組合法
C.逆向思維法
D.稽核問題表法
A.觀察力
B.想象力
C.操作能力
D.合作能力
最新試題
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同，進行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
以下關(guān)于個人職業(yè)生涯開發(fā)的目標，表述正確的有（）
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計劃的（）
特別適于對新員工培訓(xùn)的是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動內(nèi)容的職業(yè)。
在工作重新設(shè)計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計方法稱為（）
導(dǎo)師計劃的功能包括（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）