單項選擇題在教師的培養(yǎng)體制中，所謂非定向型培養(yǎng)是指（）。
A．不設(shè)專業(yè)不分科
B．非師范學校培養(yǎng)
C．不確定發(fā)展方向
D．不事先聯(lián)系工作單位
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1.單項選擇題對兩個需要都想得到滿足時，使人因迫于情勢，不能兩者得兼，從而在心理上產(chǎn)生難于取舍的沖突情境是（）。
A．雙趨沖突
B．雙避沖突
C．趨避沖突
D．正負沖突
2.單項選擇題小學教師進行教育教學科研是（）。
A．可行的，是提高教學能力的有效途徑
B．有意義的，但對教學能力沒有提高
C．沒有必要，小學教師的主要職責是教好學生
D．當今教育界所不提倡的
3.單項選擇題在師生沖突過程中，教師的體罰往往導(dǎo)致學生的（）。
A．報復(fù)
B．逃避
C．順從
D．自尊
4.單項選擇題下列哪一個不是師生關(guān)系的特點？（）
A．對象的限定性
B．關(guān)系的規(guī)范性
C．學生的被動性
D．教師的主導(dǎo)性
最新試題
嚴謹治學需要教師（）。
題型：多項選擇題
教師要做學生生活和心理的輔導(dǎo)者，這是社會發(fā)展和學生變化的要求。
題型：判斷題
教師專業(yè)發(fā)展目標是多方面的，所以要多手齊下。
題型：判斷題
教師的學科性知識包括（）。
題型：多項選擇題
基礎(chǔ)教育的價值觀包括（）。
題型：多項選擇題
國家規(guī)定的教師的法律權(quán)利、義務(wù)及教師資格制度等屬于我國關(guān)于教師的基本制度。（）
題型：判斷題
團結(jié)協(xié)作需要教師（）。
題型：多項選擇題
（）是教師對自己作為一名教師的看法，即對教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認識。
題型：單項選擇題
現(xiàn)代中小學教師知識結(jié)構(gòu)的特點有（）等。
題型：多項選擇題
教師教育觀念如何更新？
題型：問答題