A、午餐時(shí)間
B、等待的時(shí)間
C、睡眠時(shí)間
D、上下班時(shí)間或旅途時(shí)間
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A、事實(shí)知識
B、原理知識
C、技能知識
D、人力知識
A、戰(zhàn)略管理原則
B、理論聯(lián)系實(shí)際原則
C、全員開發(fā)和重點(diǎn)提高相結(jié)合的原則
D、注重投入產(chǎn)出的原則
A、對發(fā)明創(chuàng)新設(shè)想進(jìn)行技術(shù)方法可行性檢查
B、對發(fā)明創(chuàng)造設(shè)想進(jìn)行科學(xué)原理相容性檢查
C、從創(chuàng)新整體效果性上進(jìn)行比較選擇
D、對創(chuàng)新設(shè)想進(jìn)行功能方案合理性
A、不符合后發(fā)先至型大國崛起的歷史規(guī)律
B、不能充分保護(hù)企業(yè)利益
C、缺乏整體的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略系統(tǒng)
D、不符合信息強(qiáng)國趨向
A、庭外判決原則
B、自由暢想原則
C、以量求質(zhì)原則
D、綜合改善原則
最新試題
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個(gè)人體現(xiàn)出來的各個(gè)與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
通常表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個(gè)性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱為（）
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，通過工作的縱向擴(kuò)張，讓員工能夠參與計(jì)劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）
導(dǎo)師計(jì)劃的功能包括（）
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有（）
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個(gè)人對崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）