A、一種良好的文化環(huán)境
B、一個和諧的人際環(huán)境
C、一個較強的基礎條件
D、一種有效的制度支持
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A、自主創(chuàng)新戰(zhàn)略
B、模仿創(chuàng)新戰(zhàn)略
C、領先創(chuàng)新戰(zhàn)略
D、合作創(chuàng)新戰(zhàn)略
A、不斷提高素質(zhì)
B、強化問題意識
C、增強創(chuàng)新意識
D、注重平時小創(chuàng)新的積累
A、增強國家綜合實力
B、提高社會效益和經(jīng)濟效益
C、提高企業(yè)競爭力
D、促進個人職業(yè)生涯發(fā)展
A、知識產(chǎn)權的開發(fā)管理
B、知識產(chǎn)權的經(jīng)營使用管理
C、知識產(chǎn)權的收益管理
D、知識產(chǎn)權的處分管理
A、善于利用他人的研究成果
B、善于與別人分享知識
C、重視發(fā)展與各類專業(yè)人員、政府工作人員之間的和諧關系
D、善于聽取別人的意見和建議
最新試題
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分，化學家、經(jīng)濟學家、數(shù)學家屬于（）
在工作重新設計的方法中，通過工作的縱向擴張，讓員工能夠參與計劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）
為被指導者創(chuàng)造展示自己才能的機會，帶領他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導師計劃的（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領域（或家庭領域），而沒有時間參與家庭領域（或工作領域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
導師計劃的功能包括（）
支持被指導者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關的聯(lián)系，這是指導師計劃的（）
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導者所發(fā)生的錯誤承擔責任，在必要時間可以作為一個緩沖帶，這是指導師計劃的（）
在工作重新設計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設汁方法稱為（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）