中國知網(wǎng)中的文獻排序有（）。

我們在觀察事物現(xiàn)象的時候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進行觀察

概念的分項化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。

寫文獻綜述的意義在于（）

從男生占2/5的學(xué)校中隨機抽取6個學(xué)生，問最多抽到兩個男生的概率是（）