A、學習是創(chuàng)新的基礎
B、端正學風是進行創(chuàng)新的必由之路
C、樹立馬克思主義世界觀是進行創(chuàng)新的重要保證
D、團結是創(chuàng)新的必要條件
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A、實踐性
B、開放性
C、有用性
D、完整性
A、對知識和經驗進行積累和整理
B、搜集必要的事實和資料
C、對收集的資料和信息進行加工處理
D、了解自己提出問題的社會價值，能滿足社會的何種需要及價值前景
A、自主性
B、積極性
C、能動性
D、創(chuàng)造性
A、從創(chuàng)新技術先進性上進行比較
B、從創(chuàng)新經濟合理性上進行比較選擇
C、從科學原理相容性上進行比較選擇
D、從創(chuàng)新整體效果上進行比較選擇
A、能夠全面學習
B、能夠自主學習
C、能夠終身學習
D、能夠創(chuàng)新學習
最新試題
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領域（或家庭領域），而沒有時間參與家庭領域（或工作領域）的活動而產生的工作家庭沖突是（）
幫助員工認清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
采用一組模擬情景和模擬工作任務來對管理人員進行培訓的方法是指（）
比較靈活，易于安排和設計，但訓練效率比較低，不能同時培訓很多人指的是（）
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個人對崗位的適應.組織文化的適合和職業(yè)心理的轉換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
通常表現為自信、進取、精力充沛、盛氣凌人等個性特質，會被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
導師計劃的功能包括（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產生的工作—家庭沖突類型屬于（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
組織發(fā)展的本質不包括（）