教學認知能力是基礎(chǔ)，它直接影響到教師教學準備的水平，影響到教學方案設(shè)計的質(zhì)量。

現(xiàn)代小學教師的知識結(jié)構(gòu)是（）。

課堂是教師的“陣地”，也是最反映教師專業(yè)水平的場合。

現(xiàn)代中小學教師知識結(jié)構(gòu)的特點有（）等。

教師的（）是指教師在什么時候、為什么以及在何種條件下才能更好地運用原有知識、經(jīng)驗開展教學的一種知識類型。