心理發(fā)展階段的階段性和連續(xù)性心理發(fā)展的定向性和順序性差異性不平衡性。
最新試題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。（）
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
教學(xué)評價(jià)是對教師的評價(jià)、對學(xué)生的評價(jià)和對教學(xué)手段的評價(jià)。（）
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
