A、忽視了創(chuàng)新過(guò)程的開(kāi)放性、創(chuàng)新各階段之間的復(fù)雜聯(lián)系
B、認(rèn)為基礎(chǔ)研究與創(chuàng)新能力有著緊密聯(lián)系
C、核心是實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的商業(yè)化應(yīng)用
D、否定了科學(xué)與技術(shù)之間簡(jiǎn)單的單一線(xiàn)性關(guān)系
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A、圖書(shū)館
B、國(guó)防
C、企業(yè)
D、基礎(chǔ)設(shè)施
A、大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)
B、企業(yè)
C、政府
D、中介機(jī)構(gòu)
A、科學(xué)化與民主化的矛盾
B、決與策的矛盾
C、放與收的矛盾
D、主要與次要的矛盾
A、科技基礎(chǔ)
B、廣闊市場(chǎng)
C、綜合國(guó)力
D、文化氛圍
A、未造成通訊系統(tǒng)癱瘓
B、破壞手機(jī)的軟件
C、傳達(dá)非法信息
D、用戶(hù)信息被竊
最新試題
員工組織社會(huì)化過(guò)程是員工融入組織成為合格員工的過(guò)程，個(gè)人對(duì)崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過(guò)多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力，避免職務(wù)專(zhuān)業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱(chēng)為（）
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
以下關(guān)于個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的目標(biāo)，表述正確的有（）
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，通過(guò)工作的縱向擴(kuò)張，讓員工能夠參與計(jì)劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱(chēng)為（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過(guò)多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高工作能力，避免工作專(zhuān)業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱(chēng)為（）
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專(zhuān)職教師指的是（）
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合，說(shuō)法正確的有（）