A、以公眾為中心
B、法律規(guī)范電子政務(wù)建設(shè)
C、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
D、高度重視投資效益
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A、愛國(guó)
B、敬業(yè)
C、誠(chéng)信
D、友善
A、優(yōu)先在“＝”或“≈”“＞”“＜”等關(guān)系符號(hào)處轉(zhuǎn)行，關(guān)系符號(hào)留在行末，轉(zhuǎn)行后的行首不必重復(fù)寫出關(guān)系符號(hào)
B、行列式或矩陣不能從中間拆開轉(zhuǎn)行若行列式或矩陣中的諸元素式子太長(zhǎng)，通欄無法排下時(shí)，可使用簡(jiǎn)單字將來代替元素，使行列式或矩陣簡(jiǎn)化，然后對(duì)每個(gè)字符加以說明
C、可在任意位置轉(zhuǎn)行
A、工作表現(xiàn)
B、實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)
C、崗位的職責(zé)和要求
D、資歷
A、相鄰兩個(gè)數(shù)字并列連用表示的概數(shù)
B、帶有“幾”字的數(shù)字表示的概數(shù)
C、含有月日簡(jiǎn)稱表示事件、節(jié)日和其他特定含義的詞組中的數(shù)字
A、頂線和底線為粗線；欄目線、輔助線用細(xì)線
B、頂線、底線、欄目線、輔助線的線形應(yīng)一致
C、表身中同一欄各行的數(shù)值一般都處于共同的標(biāo)目之下，應(yīng)以小數(shù)點(diǎn)或“-”、“/”等符號(hào)上下對(duì)齊上下左右相鄰欄內(nèi)的文字或數(shù)字相同時(shí)，應(yīng)重復(fù)寫出，不可使用“同上”等字樣
最新試題
比較靈活，易于安排和設(shè)計(jì)，但訓(xùn)練效率比較低，不能同時(shí)培訓(xùn)很多人指的是（）
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，通過工作的縱向擴(kuò)張，讓員工能夠參與計(jì)劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為（）
組織根據(jù)各個(gè)員工的特長(zhǎng)、興趣與愛好不同，進(jìn)行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
員工組織社會(huì)化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個(gè)人對(duì)崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
導(dǎo)師計(jì)劃對(duì)被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）