A、愛國
B、敬業(yè)
C、誠信
D、友善
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A、優(yōu)先在“＝”或“≈”“＞”“＜”等關(guān)系符號(hào)處轉(zhuǎn)行，關(guān)系符號(hào)留在行末，轉(zhuǎn)行后的行首不必重復(fù)寫出關(guān)系符號(hào)
B、行列式或矩陣不能從中間拆開轉(zhuǎn)行若行列式或矩陣中的諸元素式子太長，通欄無法排下時(shí)，可使用簡單字將來代替元素，使行列式或矩陣簡化，然后對(duì)每個(gè)字符加以說明
C、可在任意位置轉(zhuǎn)行
A、工作表現(xiàn)
B、實(shí)績和貢獻(xiàn)
C、崗位的職責(zé)和要求
D、資歷
A、相鄰兩個(gè)數(shù)字并列連用表示的概數(shù)
B、帶有“幾”字的數(shù)字表示的概數(shù)
C、含有月日簡稱表示事件、節(jié)日和其他特定含義的詞組中的數(shù)字
A、頂線和底線為粗線；欄目線、輔助線用細(xì)線
B、頂線、底線、欄目線、輔助線的線形應(yīng)一致
C、表身中同一欄各行的數(shù)值一般都處于共同的標(biāo)目之下，應(yīng)以小數(shù)點(diǎn)或“-”、“/”等符號(hào)上下對(duì)齊上下左右相鄰欄內(nèi)的文字或數(shù)字相同時(shí)，應(yīng)重復(fù)寫出，不可使用“同上”等字樣
A、能借助邏輯知識(shí)理解概念
B、能理解文中重要詞語的含義
C、能理解文中重要句子的含義
最新試題
幫助員工認(rèn)清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
對(duì)工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
組織根據(jù)各個(gè)員工的特長、興趣與愛好不同，進(jìn)行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
以下關(guān)于個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)的目標(biāo)，表述正確的有（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為（）
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個(gè)人體現(xiàn)出來的各個(gè)與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
組織發(fā)展目的不包括（）